青教赛30年
三十载春华秋实，初心如磐。北医青教赛走过三十年历程，早已越过竞赛自己，成为发掘教学少壮、训练育东说念主才调、指示师德师风的缺点平台。2025年轻教赛30年之际，宣传部与工会谀媚筹办推出系列东说念主物专访，回首青教赛助力教师队列建设、鞭策医学栽植发展的坚澈底迹，立体呈现、深度评释“栽植家精神”的北医奉行，纪录北医教师对教学的怜爱、对学生的包袱、对超卓的追求。
吕珑薇
副教授、副主任医师、博士生导师，北京大学口腔病院诱骗科副主任（主理责任），入选后生长江学者、中国科协后生托举东说念主才、北京后生榜样。曾获北京市课程念念政示范课程教学名师、宇宙口腔后生教师讲课比赛一等奖第又名、北京高校第十三届后生教师教学基本功比赛一等奖、最好教案奖、最好现场展示奖等。
科研必须从临床问题开赴，劳动于进步医疗水平、处理患者难熬。
吕珑薇将此行为难忘于心的信念和医学路上的奉行。青教赛场上，她以3D打印教具冲破教学壁垒，一王人闯关成为宇宙冠军；临床诊疗中，她耐性倾听、仔细查验、详备教诲、严谨操作，酿成为人师表的育东说念主准则；科研攻坚时，她带领团队冲破4D打印期间瓶颈，让“滋长型”骨诱骗材料从实验室走向患者身边。在教学、临床与科研的交汇中，这位“后生长江学者”用专注与翻新，勾画出新期间医学栽植者的多维画像。
科研中的吕珑薇
教学能力与心态的双重转念
在北京大学口腔医学院后生教师讲课比赛的舞台上，吕珑薇凭借塌实的专科功底初露矛头。这场院内赛事不仅是对她教学能力的确定，更为她怒放了通往宇宙青教赛的大门。
濒临宇宙赛的挑战，吕珑薇以“烤瓷熔附金属全冠”课程为中枢，干预精研细磨的教学进步之战：课程假想上，她高明构念念新颖导入，将晦涩的专科学问滚动为下里巴人的谈话，通过确凿临床案例的深度明白和直不雅的实操演示，让复杂的诱骗期间变得了了明了。每一个教学要领，每一处学问细节，都经过仔细琢磨与优化，竭力于在专科性与真义性之间达到竣工均衡。
教具翻新成为她冲破传统教学的缺点。为了让学生更直不雅地掌抓牙体权术与诱骗的期间重心，吕珑薇尝试将临床奉行与当代科技相结合，尽心完成屡次要领牙体权术，通过数字化扫描获得精确数据，再制作诱骗体，将权术体和诱骗体等比例放大并3D打印成型。凝华着翻新与贤慧的教具呈现，让现场评委和不雅众感到咋舌。
备赛途中，科室淳厚们赐与的忘我匡助，让吕珑薇深受感动。多位训诲丰富的老群众对她的教学假想、讲课神气等进行指导。“淳厚们提议的珍爱建议如点点星光，照亮我教学编削的标的”，吕珑薇也意识到，团队合营与多方反馈是进步教学质地的缺点。这些珍爱经验深切影响着后续的教学责任，她愈加瞩目课程假想的科学性和翻新性，按期与共事进行教学谈判，积极网罗学生的反馈办法，不休优化教学内容和花样。
赛场上的吕珑薇
通过比赛，吕珑薇的心态和教学能力已毕了双重转念。从初登赛场时的弥留与期待，到最终站在宇宙最高领奖台的幽静自信，她在一次次挑战中积存训诲，千里淀实力。从学院到学校，再到北京市，直至宇宙口腔后生教师讲课比赛，她在一次次挑战与覆按中已毕飞跃。
青教赛的经验让吕珑薇征服，新期间的教师要从传统的学问传授型鼎新为以学生为中心的能力培养型。她学会将复杂的专科学问下里巴人地传授给学生，假想更具眩惑力和实效性的课程。她敢于尝试新的教学花样和妙技，引入3D打印教具、利用造谣践诺期间等，为学生带来全新的学习体验。她的教学立场愈加闇练把稳，大要天真支吾课堂上的多样突发情况，引导学生积极念念考，引发学习兴趣。
用医术医德铸就临床根基
“严谨务实”的北医学风，早已深深融入吕珑薇的学术血脉。在责任中，她将严谨治学的精神和自身教学训诲，毫无保留地传递给年轻教师。从备课念念路到讲课技巧，从课堂互动到课后反馈，她都赐与耐性风雅的指导，匡助年轻教师处理教学经过中的多样难题。在她的引颈下，一批批年轻教师快速成长，在各级教学比赛中屡获佳绩。吕珑薇深知，医学栽植的发展离不开一代又一代栽植责任者的传承与翻新。她但愿通过我方的努力，将前辈们的优良传统和我方的奉行训诲传递给更多的年轻教师，让医学栽植的火把世代相传。
吕珑薇指示学生铭记“耐性倾听、仔细查验、详备教诲、严谨操作”的16字原则，她用我方的骨子行径为学生建树了榜样，让学生显著，医师不仅要休养患者的身体疾病，更要关爱患者的心思需求。“吕医师，太感谢您了！天然仅仅一副假牙，但对我来说，真是是救命了。”一位指导全口义齿的老东说念主送来锦旗时，声息带着抽搭。往常五年间，老东说念主蜿蜒镶了4副义齿，却弥远被磨牙根的疼痛困扰，就诊时脸色低垂，简直失去休养信心。吕珑薇通过风雅查验发现，老东说念主患有干燥详尽征，因唾液分泌小数导致义齿与口腔黏膜摩擦加重。濒临患者五年求医的闹心，吕珑薇莫得急于操作，而是花半小时耐性倾听，详备教诲疾病与义齿适配的关联。跟诊学生惊奇：“换作咱们，可能讲两句就运转休养了，您却花这样万古候去抚平患者五年的暴躁。”
休养经过中，吕珑薇引导患者进行干燥详尽征的系总揽疗，待口腔环境改善后，期骗数字化期间为其定制总义齿。这种诊疗决议不仅减少了患者复诊次数，更显耀进步了指导舒收尾。行为口腔诱骗领域公认的复杂难题，吕珑薇弥远秉持“患者至上”的理念：“不管多艰辛，独一病东说念主需要，咱们就该任重道远。”
责任中的吕珑薇
“年轻时看牙的晦气经验，让我每次进诊室都周身发抖。”一位刚完成前牙多学科好意思学重建的女士抓着吕珑薇的手感叹，“您笑着说‘别弥留，冉冉来'时，我紧绷的拳头就收缩了。当今躺在牙椅上，居然能释怀到想打打盹儿。您补的不仅仅牙齿，更治好了我二十多年的‘看牙懦弱症'。”
在吕珑薇看来，每一次诊疗都是“期间精度与东说念主文温度”的会通奉行。她不仅追求诱骗期间对生理功能的精确复原，更瞩目通过共情同样缓解患者暴躁，用个体化的心思指令，让医疗经过成为颐养病痛与安危心灵的双重关怀。
翻新科研倾心育东说念主
吕珑薇经常引导学生念念考，“科研怎么从临床问题开赴”。她深知，科研的最终办法是处理临床骨子问题，提高医疗劳动水平。传统好意思学分析依赖手工测量与训诲判断，不仅耗时漫长，且期间敏锐性极高，渺小纰谬都可能影响诱骗成果，针对这一问题，吕珑薇带领团队深入钻研，基于既往参议，翻新性提议用于前牙三维好意思学分析的面部好意思学缺点点与缺点轮廓表面。在此基础上，借助先进的三维点云霄征期间，老师神经集合，已毕对三维面扫及口统统据中好意思学缺点点的自动识别，精确获得这些缺点点在好意思学分析坐标系中的坐标值。同期，冲破性地提议了三维坐标系中好意思学缺点参数计算公式，凯旋已毕了好意思学参数的计算机自动计算，极大进步了好意思学分析的着力与精度。基于三维智能好意思学分析的完毕，指导智能前牙三维诱骗体假想，大大进步诊疗着力和诱骗体假想成果。
给学生教诲中的吕珑薇
目下颌面部骨缺损主要罗致赝复体占位，无法已毕真确的再生诱骗。为此，吕珑薇研发生物反应性骨再生材料和4D生物打印材料，已毕存人命的组织再生。在研发4D打印材料时，因现存体式系念材料不适用于体内，吕珑薇经验数十次配方调整，不休尝试新的材料和工艺，与材料学、力学群众跨界联动，共同攻克难题。最终，凯旋制备出可随生理环境动态变形的骨诱骗材料，为颌骨缺损患者带来“滋长型”休养决议。
吕珑薇以“专注临床、翻新科研、倾心育东说念主”的三重奉行，评释了新期间后生医师“向光而行”的精神。她以传承为基，以专注为刃，以怜爱为光，在“医路漫漫”中照亮我方，和缓他东说念主。她用骨子行径展现又名医学栽植责任者的社会包袱感和引颈作用。吕珑薇说：
青教赛是一个成长的舞台，更是一个挑战自我的契机。但愿更多后生教师大要勇敢地站在这个舞台上，不休探索和翻新，进步教学能力和详尽修养。弥远保持对栽植行状的怜爱和对学生的关爱，尽心去教学，用爱去育东说念主。这份怜爱与关爱，不仅体当今对学问的传授上，更邻接于对学生品德修养、价值不雅念和翻新能力的全处所培养，助力他们在学问招揽与东说念主格塑造的说念路上闹热成长，成长为有瞎想、有说念德、有担当的新期间后生。